Друга информация
Съдържание:
Увод
ГЛАВА I. ЛИТЕРАТУРЕН ОБЗОР
1.1 Конструктивизъм
1.1.1 Основни принципи на конструктивизма
1.1.2 Последици от конструктивизма за учене и преподаване
1.2 Конструктивистко преподаване
1.2.1 Ефективност на конструктивисткото преподаване
1.2.2 Конструктивистки модели за преподаване
1.2.3 Стратегии за конструктивистко преподаване
1.3. Казус за използване на конструктивисткия подход на преподаване
1.4 Резюме на конструктивисткото преподаване
1.5 Исторически контекст на изследванията на образователната среда
1.6 Изследване на минали среди в класната среда
1.7 Въпросник за отношението
1.8 Обратна връзка
1.9 Обобщение

ГЛАВА II. ЦЕЛ, МЕТОДОЛОГИИ И ХИПОТЕЗИ
2.1 Хипотези на изследването
2.2 Обосновка на проучването
2.3 Методология 2,5,1?
2.3.1 Цел и цели на изследването
2.3.2 Количествен метод
2.3.3 Качествен метод
2.4 Инструменти
2.5 Процедури оценяване
2.6 Събиране на данни

ГЛАВА III. ЕМПИРИЧНО-АНАЛИТИЧНА ЧАСТ
3.1 Анализ и интерпретация на данни
3.2 Резултати
3.3 Описване на разликите между действителната и предпочитана среда в класната стая на учениците
3.4 Подобряване на средата в класната стая
3.5 Заключение
4. Използвани източници
5. Приложения