Друга информация
Съдържание
Увод
Глава 1. Теоретична постановка на проблема за ролята на междуличностните взаимодействия в педагогическите колективи
1. Личност
1.1. Просоциално поведение на личността
1.2. Агресивно поведение на личността
1.3. Социализация на личността
2. Малки социални групи
3. Обща характеристика на комуникацията
3.1. Комуникационен процес
4. Комуникативни модели
4.1. Комуникативен модел на Роман Якобсон.
4.2. Комуникативен модел на Хаймз
4.3. Комуникативен модел на Пол Вацлавик
4.4. Комуникативен модел на Карл Бюлер
4.5. Комуникативен модел на Фридман Шулц фон Тун
4.6. Комуникативен модел на Ч. Христов
5. Общуване
6. Какво представляват човешките отношения?
6.1. Производствени отношения
6.2. Междуличностни отношения
7. Междуличностни взаимодействия
7.1. Кооперативно взаимодействие
7.2. Конкурентно взаимодействие
8. Теории за междуличностно взаимодействие
8.1. Теория на обмена на Джордж Хоманс
8.2. Теорията на обема на Джордж Хоманс
8.3. Теория за управление на впечатленията (драматургичен подход)
8.4. Психоаналитичната теория
9. Ролята на междуличностните взаимодействия в работна среда
10. Лидер
10.1. Лидерски качества
10.2. Лидерско поведение
11. Ролята на ръководителя за изграждане на ефективни взаимодействия
12. Ефективни правила на взаимодействие в работна среда
Глава 2. Организация на емпиричното изследване
2.1. Цел на емпиричното изследване
2.2. Задачи на емпиричното изследване
2.3. Обект на изследване
2.4. Предмет на изследване
2.5. Изследвани лица
2.6. Хипотези на изследването
2.7. Метод на изследването
2.8. Организация на изследването
Глава 3 Анализ на получените резултати от емпиричното изследване
3.1. Анализ на резултатите от изследването на предпочитанията на управленския екип (на директора и двамата помощник-директора) към правилата, регламентиращи ефективността на междуличностните взаимодействия в педагогическия колектив.
3.2. Анализ на резултатите от изследването на предпочитанията на учителите към правилата, регламентиращи ефективността на междуличностните взаимодействия в педагогическия колектив.
3.3. Анализ на резултатите от изследването на предпочитанията на учителите, управленския екип към действията, регламентиращи ефективността на междуличностните взаимодействия в педагогическия колектив.
3.4. Анализ на съдържанието на длъжностните характеристики на персонала (директор, учител, възпитател) в училище, относно регламентирането на междуличностните взаимодействия.
Изводи и обобщения
Използвана литература и интернет ресурси
Приложения